近日，九游APP下载《教授请吃饭》节目再度引发关注。

《教授请吃饭》节目是九游APP下载高研院新生午餐会“特别定制版”，以“一餐饭、一堂课”形式，于“亲师取友”（意指“亲近良师、广交益友”）中，演绎“从游”佳话，传递文化薪火。首季节目由九游APP下载文学院苗怀明教授带着学生品味南京菜，节目火爆出圈。在第二季中，九游APP下载文学院徐兴无教授邀请学生到扬州，在品尝淮扬美食间“话典籍、溯文脉”，再次引发热议。

古人教学，往往采取“从游”方式，即学生随老师出游求学，通过师生日常生活中的自在互动，潜移默化实现“立德树人”目的。《论语》中就有这方面的记载：孔子与学生樊迟出游于曲阜城南的舞雩台，樊迟向孔子请教，“怎样才能崇尚道德，清除邪念，辨别疑惑？”孔子当场给予解答，一问一答之间，就完成了一次教学过程。有学者曾说：“学校犹水也，师生犹鱼也，其行动犹游泳也。大鱼前导，小鱼尾随，是从游也。从游既久，其濡染观摩之效，自不求而至，不为而成。”此言精准阐释了“从游”的效果和价值所在。

从这一点来说，人们喜欢《教授请吃饭》节目，又何尝不是乐见“从游”回归？

有记者调查发现，“下了课就形同陌路”现象仍然存在。学生除了上课之外，很少与老师接触，更谈不上师生之间的互动。“大学之道，在明明德。”教育不能仅是知识堆积，更是道德品质培养和健康人格的塑造。“下了课就形同陌路”，使得“教书和育人相统一”打了折扣。改变这种状态，要从能做之处做起，扬“从游”之长，就是有效途径之一。

“从游”还关乎培养和提升创新能力。学术交流是创新生命力所在，要有正式交流，还要有非正式交流。前者主要指图书期刊、正式会议、课堂教学等方式，后者主要指私下人际交往方式。“从游”就属于非正式学术交流，在师生之间的自在互动中，既能最快获取前沿科技动态，更能因相互启发而点燃创新火花。

清华大学正在推进书院建设，于“从游”中培育学术志趣是其鲜明特色。学生能向各学科老师请教问题，在与导师交流中受益。北京信息科技大学将“从游”理念贯穿课堂改革全过程，通过启发式讲授、互动式交流、探究式讨论、创新性引导等方式，提升了创新人才培养效能。这又启示我们，只有吃透“从游”理念，创造性构建“教学共同体”师生关系，才能让每个校园都能自成风景，成为人才成长的乐土。